7月18日至19日，“智能制造技术技能人才培养协作会暨高水平智能制造产教融合实训基地建设研讨会”在深圳成功举办。党委书记袁海涛参加研讨会，并应邀参与论坛研讨。
针对高水平产教融合实训基地建设问题，袁海涛总结了我校在智能制造实训室建设方面的经验和做法，即以建好产业学院为抓手，大力推进工学结合、“双元”育人和现代学徒制培养，致力于构建合作稳固、资源共享的校企合作命运共同体。一是广合作，打好实训基地共建基础。转变合作理念和方式，将“让企业为学校服务”转变为“主动联系服务企业”。我校自2012年开始实行并坚持走访许昌百户重点企业制度，主动与企业对接、了解他们的发展和需求。目前，合作企业已达300余家，并牵头成立了3个职教联盟、3个职教集团。二是强联合，搭建实训基地共建平台。通过与森源电器、西继迅达公司、远东传动轴公司等企业的深度合作，成立了“现代制造产业学院”、“西继迅达电梯学院”、“远东学院”“海尔学院”等12个产业学院；开设了中铁专班、富士康SMT专班、中德诺浩汽车专班等35个“订单班”。目前，学校建有校外实训基地185个，生产性实训基地4个。三是合资源，拓展实训基地功能。将学校资源与企业资源相结合，共同承担培养任务，实现企业员工技术优势与学校教师研发优势相结合，企业设备资源优势与学校教育资源相结合，企业技术技能培养模式与学校育人模式优势相结合。通过“三结合”，我校建成4个协同创新中心，8个技能大师工作室，38个“教师入企工作站”，教师进站顶岗累计18719天。
针对智能制造技术技能人才培养问题，袁海涛提出，一要突出“三性”。针对性，针对生产一线需要的人才进行订单式培养；实用性，以生产为导向，以工种为纽带，突出培养上课上岗一体化；思想性，培养的学生不仅是生产一线的专业人才，而且是复合型人才。在这个方面，我校提出了“五力”培养目标，即发展有潜力、创业有能力、就业有实力、工作有活力、做人有魅力，着力实现学生德智体美劳全面发展。二要实现“三个转变”。由学校培养向学校与企业共同培养的转变、由教育系统培养向教育系统与社会各界共同培养转变、由教室上课单一培养模式向实训、实践、生产综合培养模式转变。三要做到“三个结合”。学校与工厂相结合、教室与车间相结合、学生与工人相结合。
本次会议由国泰安职业教育与产业发展研究院、富士康工业互联网学院、海康威视人工智能研究院、深圳职业技术学院、南京工业职业技术学院、机械工业出版社联合主办，来自高等职业院校、智能制造企业、教育科技企业等72家单位的150余位学者及行业专家汇聚一堂，就贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，深化产教融合、培养技术技能人才、深化专业技术人员继续教育，并发布《智能制造紧缺领域技术技能人才培养协作会深圳共识》，对促进智能制造领域教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，培养产业发展所急需的复合型技术技能人才指明了方向、奠定了基础。
转自：许昌职业技术学院